UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
Conteúdos Interativos e Práticas Pedagógicas
Trabalho de Conclusão de Curso
Tema: Revolta de Búzios
Público alvo: Alunos do 5° ano – Rede Municipal de Ensino de Salvador - Bahia
Disciplinas: História/ Língua portuguesa
Habilidades
Português
Práticas de Leitura
- 5 H 1 Relata / ouve fatos, situações, emoções e sensações vividas, expressando opinião, com clareza e seqüência lógica.
Práticas de produção de texto
- 5 H10 Participa ativamente de produção de textos coletivos.
- 5H15 Utiliza seus próprios conhecimentos e experiências quando lê o texto, o que facilita a interpretação e compreensão das idéias contidas no texto (inferência).
Aspectos discursivos
- 5 H 3 Reconhece os portadores textuais como veículos de informação e transmissão de cultura.
- 5 H 6 Produz textos de correspondência em situações contextualizadas.
História
Organizações e lutas de grupos sociais e étnicos
- 5 H 2 Destaca o papel do poder público local na organização e administração das cidades nos diferentes tempos históricos.
Organizações políticas e administrações urbanas
- 5H 3 Reconhece as relações políticas e econômicas entre Lisboa e Salvador/ Lisboa e Rio de Janeiro, existentes no passado e na atualidade.
- 5 H 4 Identifica os movimentos de resistência dos negros (colônia e império).
Objetivos
- Conhecer a Revolta de Búzios como movimento importante para a independência do Brasil.
- Conhecer e Jogar o jogo Búzios e estabelecer relações com os conteúdos trabalhados da história da Revolta de Búzios.
- Desenvolver a leitura, a compreensão e a produção de textos
- Utilizar sites de relacionamento nas atividades pedagógicas.
Metodologia
- Aula 1 – Tempestade de idéias – O que foi o movimento: Revolta de Búzios – criar cartaz. Contextualizar o fato histórico da Revolta de Búzios através de teatro de fantoches, conversar com a turma sobre o tema. Solicitar aos alunos realizar uma pesquisa, em grupo, sobre cada personagem da história e apresentem na próxima aula.
- Aula 2 – Apresentação dos personagens pesquisados, retomada do conteúdo, fechamento através de síntese de texto coletivo. O que aprendemos da Revolta de Búzios?
- Aula 3 – Apresentar o jogo e sua condução: iniciar o jogo, cada aluno jogará individualmente, ao fim da aula, mostrar como os alunos podem baixar o jogo em casa para continuar jogando. É imprescindível lembrar, que no momento do jogo, a turma será dividia em dois grupos, devido a quantidade de computadores, assim ficarão sentados em dupla, enquanto um joga o outro observa, depois troca a posição.
- Aula 4 – Continuação e finalização do jogo.
- Aula 5 – Quiz no Twitter – criar perfil no site de relacionamento e responder aos questiomentos relativos a Revolta de Búzios.
- Aula 6 – Relato de experiências no blog da escola: Revolta de Búzios – o que aprendi da revolta? O que gostei? O que precisa melhorar? Sugestões para as aulas.
Alguns pontos que podem ser levados em consideração:
- Materiais necessários: fantoches, laboratório de informática, papéis diversos.
- Considerar as aulas de 1h de duração cada. Duas vezes na semana.
Referências Bibliográficas:
ARAÚJO, Ubiratan Castro de. A política dos homens de cor no tempo da Independência. Acesso em 29/09/2010.
http://www.institutobuzios.org.br/documentos/Ubiratan%20Castro_A%20politica%20dos%20homens%20de%20cor%20na%20epoca%20da%20Independencia.pdf?pid=S0103-40142004000100022&script=sci_arttext&tlng=pt
TEIXEIRA, Marli Geralda. Revolta de Búzios ou Conjuração Baiana de 1798: uma chamada para a liberdade. Acesso em 29/09/2010.
http://www.smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-diversidade/RELA%C3%87%C3%95ES%20%C3%89TNICAS/WEBARTIGOS/revolta%20dos%20buzios%20ou%20conjuracao%20baiana%20de%201798....pdf
